三 教 改 革 學 習 心 得

張 赟

  今天，學校組織老師們學習了湯曉華老師關于《“三教”改革下職業(yè)教育的課程設計與課堂教學》的課程，湯老師在課程中重點針對教師技能大賽中如何進行課程設計、如何組織課堂教學做了細致的講解，幫助我們剖析了要注意的細節(jié)和要點，使我深受啟發(fā)。結(jié)合去年有幸代表學校參加了省、市教學技能大賽的經(jīng)歷，我有以下體會：

  1、 要注重細節(jié)。在提交參賽資料的環(huán)節(jié)中，我們僅按照要求完成了人才培養(yǎng)方案、課程標準及授課計劃、教案等文件的準備，對照湯老師展示的作品，我看到了跟優(yōu)秀選手之間的差距。他們在提交的相關文件中把所有涉及到所授課程的內(nèi)容都標記了出來，方便評委審閱。這些準備工作做的非常細致，這個過程也能夠讓參賽教師明確所授課程在專業(yè)中的定位以及要達到的要求，對理解教材也更有幫助。

  2、 課堂教學要靈活多樣。湯老師以鮮活的實例闡述了在技能教學中需要改革傳統(tǒng)填鴨式的教學方法，使用項目教學法、案例教學法及情景教學法等適合職教特點的教學方法，才能激發(fā)學生的學習動機，面向全體學生，關注學習過程，讓學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環(huán)境。比賽團隊中老師們要有創(chuàng)新，能夠集思廣益，互相取長補短就可以取得更好的參賽效果。

  3、 教學設計要巧妙合理。湯老師在講課中提到，教學設計的重點，不管是確定教學目標，還是教學的重點和難點，其實它都是要教師明確本堂課要教會學生什么，以及解決學生什么問題。在進行教學設計時從課前的導入，到過程的講授都需要讓學生做到課前充滿期待，課上興趣盎然，課后回味無窮。最后，也是比較關鍵的，就是教學反思，是對自己的課堂行為作出反思，以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，提高自己的教學效果和水平。

  4、 要提升自身的學習能力。包括運用設備的能力、制作媒體的能力、設計資源的能力等。課堂中各種信息化手段的應用，不僅可以帶給學生直觀的感受，使他們對知識的接受更容易，而且使教師的教學過程更輕松，也能夠產(chǎn)生較好的教學效果。

  這次學習時間雖然短，但卻使我受益匪淺。我會將學到的知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教學過程，同時要端正學習態(tài)度，提高協(xié)作能力，將學到的知識運用于教育教學實踐中去。