為了加強校企合作，學校于9月25日號下午召開了由兩級干部、班主任和骨干教師組成的校企合作專題會，會議由吳校長主持，胡校長詳細介紹了校企合作的實施方案,田校長和部分教師對校企合作相關(guān)事宜進行了討論。通過與企業(yè)多種模式的合作，為企業(yè)培養(yǎng)人才和提供技術(shù)服務(wù)，也為學校的發(fā)展起到了促進作用。
附：

校企合作實施方案

 
      開展校企合作，是建筑工程專業(yè)快速發(fā)展，提高學校辦學綜合實力的重要舉措，是加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學水平和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，特制訂以下校企合作實施方案。
一、指導思想
      為適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展,適應(yīng)國家加快職業(yè)教育發(fā)展的要求，為建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合；找準建筑工程專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
      為企業(yè)服務(wù)是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
      校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學生，有權(quán)根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。而學校也可根據(jù)企業(yè)狀況有權(quán)決定是否輸送學生去該企業(yè)就業(yè)。
3.校企互動原則
      學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構(gòu)及職責
成立校企合作領(lǐng)導小組
組  長：吳文安 
副組長：胡云華  田道喜
成  員: 靳云成  王世奇  姚森  劉燕京
校企合作領(lǐng)導小組職責：
1.研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
2.領(lǐng)導、組織校企合作的實施工作；
3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度；
4.及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證校企合作工作持續(xù)提高。
四、基本任務(wù)及要求
       根據(jù)學校的要求，在學校兩級干部、班主任、專業(yè)課教師中挑選三十名左右職工，每個人至少建立一至三家有實質(zhì)性合作、相對穩(wěn)定的校外合作企業(yè)。校外合作企業(yè)應(yīng)該是在建筑行業(yè)有一定規(guī)模和影響力，在技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面比較規(guī)范的企業(yè)。
校外合作的基本任務(wù)：
1、接受學生生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)；
2、接受教師專業(yè)調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)；
3、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓；
4、共同參與人才的培養(yǎng)；
5、優(yōu)先滿足合作企業(yè)的用人需求；
6、提供生源：選送職工和子女參加大中專脫產(chǎn)學歷教育、函授學歷教育、六大員崗位培訓、工人技術(shù)等級鑒定。
     校企合作基本要求：
1、不搞形式，不走過場，不為完成任務(wù)而湊數(shù)；
2、參與校企合作的企業(yè)必須具備能完成兩條或以上基本任務(wù)。
五、合作模式
       校企合作，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”合作模式
      招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實訓標準；學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標；具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2.工學交替模式
      企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。
3.頂崗實習模式
      學生在校專業(yè)學習2年，第3年專業(yè)頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到企業(yè)進行為期半年以上的頂崗實習。學校和企業(yè)共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為企業(yè)所需要的合格職業(yè)人。
4.合作建立職工培訓基地
      根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與合作企業(yè)建立職工培訓基地，培訓地點設(shè)在企業(yè)或?qū)W校。
5.舉辦校企聯(lián)誼會。學校每年舉辦校企聯(lián)誼會，聘請有較高知名度的企業(yè)高管來校為學生作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，做好就業(yè)心理準備和專業(yè)技能準備。
六、保障措施
1.合作企業(yè)實行互認掛牌，簽訂協(xié)議，明確職責，規(guī)范雙方的行為。
      學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持，保證學生實訓任務(wù)的安排。 對已簽訂合作協(xié)議書的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息，實現(xiàn)資源共享。
2.全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學生參與校企合作的主動性。
3.學校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各工作職責，將開展校企合作工作情況納入學校教學質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、不斷改進校企合作。
                                                                                   

                                    湖北省工業(yè)建筑學校

                                   二0一四年九月十五日