書山未盡，師者匠心。為不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，切實(shí)提升課堂管理能力和課堂教學(xué)效率。10月10日教務(wù)科在2#101會(huì)議室組織召開了“課堂教學(xué)藝術(shù)”研討會(huì)，校長儲(chǔ)廣洲、副校長徐朋、教務(wù)科、督導(dǎo)辦、學(xué)生科、全體專職教師和班主任參加會(huì)議。

會(huì)議首先由四名老師結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，分享自身課堂教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。

龍?zhí)煜枥蠋熃ㄗh老師們做好備課、把握重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間等上課準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生走神、不思考、不愛學(xué)等問題做好相應(yīng)準(zhǔn)備，做一個(gè)“智慧”型教師。同時(shí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，做到“一少二樂三多思讓”營造樂學(xué)氛圍。

潘懷老師從制定明確課堂規(guī)則，營造積極的課堂氛圍，合理安排教學(xué)活動(dòng)，采用多元化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況六個(gè)方面，闡述如何做好課堂管理。條理清晰，論證有力。

彭芳老師從大量的教學(xué)案例出發(fā)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)提出相應(yīng)教學(xué)策略。在班級(jí)內(nèi)制定學(xué)習(xí)互幫小組，讓學(xué)生之間相互交流，自主學(xué)習(xí)，在交流討論中反饋問題。同時(shí)提出四個(gè)策略技巧：一是樹立威信，二是建立積極的課堂環(huán)境，三是積極互動(dòng)，提高學(xué)生參與度，四是處理課堂問題行為要有針對(duì)性。

樊永華老師圍繞如何上好一堂課展開講解。樊老師分析現(xiàn)階段學(xué)生普遍問題，主要集中在處于青春期，性格強(qiáng)烈，受家庭影響大，個(gè)別老師主動(dòng)積極性有待提高，忽略了課堂管理。針對(duì)此類情況，樊老師以督導(dǎo)辦角度，向老師們提出了立規(guī)矩、樹威信、拉關(guān)系、多表揚(yáng)、給面子、少“告狀”、反應(yīng)快、敢管事、多費(fèi)時(shí)的建議。希望老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提升。

隨后，徐校長對(duì)老師們分享內(nèi)容總結(jié)為：老師要當(dāng)好課堂的“導(dǎo)演”，讓學(xué)生“觀眾”認(rèn)認(rèn)真真參與進(jìn)課堂教學(xué)中。徐校長向老師們提出三點(diǎn)要求：第一，要不斷思考如何處理課堂事件和如何配合好班主任進(jìn)行課堂管理兩點(diǎn)問題。第二，作為老師，首先要做到傳道而后授業(yè)，做好學(xué)生引路人。第三，不斷學(xué)習(xí)其他老師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取其精華為我所用。

最后，儲(chǔ)校長作總結(jié)發(fā)言。他指出本次教研活動(dòng)開的及時(shí)，開的深刻，對(duì)老師們是一種促進(jìn)，也是一種激勵(lì)。儲(chǔ)校長希望老師們都能找到一條適合自己的成長道路，成為“四高”老師。即有高尚品德，有高深學(xué)問，有高超教學(xué)藝術(shù)，有高度熱愛之心。

“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明?！北敬握n堂教學(xué)藝術(shù)研討為今后實(shí)現(xiàn)高效課堂，不斷提升我校教學(xué)硬實(shí)力注入了新動(dòng)力。在未來教育教學(xué)工作中我們將繼續(xù)教、研齊聚力，不斷譜寫學(xué)校新篇章。