Articles

7 manieren om van het onderwijs een duurzamer beroep te maken

Posted by admin

7 stappen die schoolleiders kunnen nemen ter ondersteuning van leraren

1. Bescherm basisbehoeften: houd Maslow in gedachten. Hoe kunnen leraren denken over diepe en krachtige pedagogie als hun basisbehoeften niet worden voldaan? Leiders kunnen emotioneel en fysiek veilige scholen bouwen door ervoor te zorgen dat de basis wordt gedekt. Plan de tijd voor leraren om de badkamer te gebruiken, en wijs ten minste een van die badkamers Alleen volwassenen en genderneutraal. Zorg ervoor dat nieuwe moeders een veilige en privé plek hebben om te pompen. En zorg ervoor dat je lerarenkamer comfort heeft zoals warme koffie en een comfortabele stoel of twee.

2. Bouwen belonging: in ondersteunende en sterke school omgevingen, leraren voelen zich verbonden met elkaar en werken als een team. En we weten dat als leraren samenwerken, studenten er baat bij hebben. Onderwijsleiders kunnen op meerdere manieren een gevoel van verbondenheid opbouwen: je zou elke stafvergadering kunnen beginnen met een tijd voor persoonlijke connecties of een viering van prestaties, of groepsnormen opstellen die een veilige en ondersteunende cultuur bevorderen. Beëindig elke stafvergadering met dankbaarheid en op tijd.

3. Bouw een ondersteunende cultuur: opdrachtgevers, coaches, en schoolleiders: je bent in de business van het verhogen van het moreel in een beroep dat vaak squelches het. Aanpakken van leraren mentale, emotionele en professionele behoeften. Je kunt dit doen door aan te tonen dat je luistert naar—en reageert op—de feedback van leraren. Als je merkt dat je leraren ondersteuning nodig hebben, een pauze, of enige aanmoediging, geef het. (En dat geldt ook voor docenten: zoek naar manieren om je collega ‘ s te ondersteunen. Het schrijven van een briefje, het behandelen van reces plicht, of gewoon het lenen van een oor kan het verschil maken in het leven van een andere opvoeder.)

4. Creëer ruimte voor reflectie en vreugde: dit is de moeilijkste. We zijn vaak uitgehongerd voor tijd op scholen, en de stress die hieruit komt wrijft af op studenten. Elke keer als ik een agenda maak, maak ik het, plan het—dan laat ik het een tijdje. Als ik erop terugkom, realiseer ik me meestal dat het te vol is—er is geen ruimte voor leraren om na te denken, betekenis te geven of verbinding te maken. Plan deze momenten in vergaderingen of agenda ‘ s, zodat leraren niet het gevoel hebben dat ze gewoon springen op een andere loopband.

5. Vertrouwen opbouwen: toen ik verschillende scholen in Nieuw-Zeeland bezocht, werd ik getroffen door de manieren waarop de schoolculturen die ik observeerde, leken te worden gedefinieerd door een hoog niveau van vertrouwen—onder leraren, tussen leraren en studenten, en tussen leraren en bestuurders. In mijn ervaring is dit heel anders dan in de meeste Amerikaanse scholen. In Nieuw-Zeeland kregen opvoeders die ik ontmoette de vrijheid om de focus van hun professionele ontwikkeling te kiezen en hun educatieve materialen te kiezen. Ze besteedden elke dag tijd aan het verbinden met elkaar. Schoolleiders kunnen vertrouwen opbouwen door opvolging en opvolging. Ze kunnen ook docenten met keuzes voor PD, het bevorderen van de leraar leiderschap, en vragen om feedback regelmatig.

6. Toon kwetsbaarheid: veel mensen—vooral mannen-worden van jongs af aan geleerd om hun gevoelens te verbergen. Maar opvoeders kunnen geen effectieve leergemeenschappen creëren zonder kwetsbaarheid aan te tonen—onderzoek toont aan dat er een sterke link is tussen kwetsbaarheid en samenwerking. Kwetsbaarheid is besmettelijk: als mensen horen dat je kwetsbaar bent, zullen ze leren dat het voor hen ook veilig is. Modelleer als onderwijsleider een transparante praktijk van Leiden, feedback krijgen, leren en opnieuw proberen, zodat u een duidelijk pad naar voren voor leraren om hetzelfde te doen.

7. Model wellness: Lesgeven vereist veel emotionele arbeid en de stressniveaus van leraren liggen vaak op hetzelfde niveau als die van artsen en verpleegkundigen op de eerste hulp. Moedig leraren aan om pauzes te nemen van het werk en grenzen te stellen—en doe dat ook zelf. Je zou een korte wandeling buiten tijdens de dag of niet beantwoorden e-mails na 18: 00, of je zou kunnen werken, mediteren, of hebben rustige tijd elke ochtend voor school. Overweeg wie op uw personeel zou kunnen worden ervaren aanzienlijke stressoren, en maak het duidelijk aan hen dat u hun welzijn waarderen en wil hen helpen bij het ontwikkelen van een strategie om het hoofd te bieden.

in dit uitdagende beroep zijn humane omgevingen die leraren in staat stellen om professioneel en persoonlijk te groeien essentieel, zodat ze het essentiële werk met studenten kunnen doen dat hen in de eerste plaats tot het lesgeven heeft gebracht.

Related Post

Leave A Comment