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7 Façons de faire de l’Enseignement une Profession Plus durable

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7 Mesures que les Chefs d’Établissement Peuvent Prendre pour Soutenir les Enseignants

1. Protéger les besoins de base: Gardez Maslow à l’esprit. Comment les enseignants peuvent-ils penser à une pédagogie profonde et puissante si leurs besoins fondamentaux ne sont pas satisfaits? Les leaders peuvent construire des écoles émotionnellement et physiquement sûres en s’assurant que les bases sont couvertes. Prévoyez du temps pour que les enseignants utilisent la salle de bain et désignez au moins une de ces salles de bain pour adultes seulement et sans sexe. Assurez-vous que les nouvelles mères ont un endroit sûr et privé pour pomper. Et assurez-vous que la chambre de votre professeur dispose de tout le confort nécessaire, comme du café chaud et une ou deux chaises confortables.

2. Construire l’appartenance: Dans un environnement scolaire favorable et solide, les enseignants se sentent connectés les uns aux autres et travaillent en équipe. Et nous savons que lorsque les enseignants collaborent, les élèves en bénéficient. Les responsables de l’éducation peuvent créer un sentiment d’appartenance de plusieurs façons: vous pouvez commencer chaque réunion du personnel par un moment de relations personnelles ou de célébration des réalisations, ou établir des normes de groupe qui favorisent une culture sûre et solidaire. Terminez chaque réunion du personnel avec gratitude et à temps.

3. Construisez une culture de soutien: Directeurs d’école, entraîneurs et chefs d’école: Vous êtes dans l’entreprise de remonter le moral dans une profession qui le réduit souvent à néant. Répondre aux besoins mentaux, émotionnels et professionnels des enseignants. Vous pouvez le faire en démontrant que vous écoutez les commentaires des enseignants et que vous les suivez. Lorsque vous remarquez que vos enseignants ont besoin de soutien, d’une pause ou d’un encouragement, fournissez-le. (Et cela vaut aussi pour les enseignants: Cherchez des moyens de soutenir vos collègues. Écrire une note, couvrir le devoir de récréation ou simplement prêter une oreille pourrait faire toute la différence dans la vie d’un autre éducateur.)

4. Créer un espace de réflexion et de joie: C’est le plus difficile. Nous sommes souvent affamés de temps dans les écoles, et le stress qui en découle déteint sur les élèves. Chaque fois que je fais un agenda, je l’élabore, je le planifie — puis je le laisse un moment. Quand j’y reviens, je réalise généralement que c’est trop plein — il n’y a pas d’espace pour que les enseignants réfléchissent, donnent un sens ou se connectent. Planifiez ces moments en réunions ou en agendas pour que les enseignants n’aient pas l’impression de sauter sur un autre tapis roulant.

5. Construire la confiance: Lorsque j’ai visité plusieurs écoles en Nouvelle-Zélande, j’ai été frappé par la façon dont les cultures scolaires que j’observais semblaient être définies par des niveaux élevés de confiance — entre les enseignants, entre les enseignants et les élèves, et entre les enseignants et les administrateurs. D’après mon expérience, c’est très différent de celui de la plupart des écoles américaines. En Nouvelle-Zélande, les éducateurs que j’ai rencontrés ont eu la liberté de choisir l’objectif de leur développement professionnel et de choisir leur matériel éducatif. Ils passaient du temps à se connecter tous les jours. Les chefs d’établissement peuvent renforcer la confiance en faisant un suivi et en suivant. Ils peuvent également fournir aux éducateurs des choix pour la MP, promouvoir le leadership des enseignants et demander régulièrement des commentaires.

6. Montrer la vulnérabilité: De nombreuses personnes — en particulier les hommes – apprennent dès leur plus jeune âge à cacher leurs sentiments. Mais les éducateurs ne peuvent pas créer des communautés d’apprentissage efficaces sans démontrer la vulnérabilité — la recherche montre qu’il existe un lien étroit entre la vulnérabilité et la coopération. Et la vulnérabilité est contagieuse: Si les gens vous entendent être vulnérable, ils apprendront qu’il est sûr pour eux de l’être aussi. En tant que leader de l’éducation, modélisez une pratique transparente consistant à diriger, à obtenir des commentaires, à apprendre et à réessayer afin de fournir une voie claire pour que les enseignants fassent de même.

7. Modèle bien-être: L’enseignement nécessite beaucoup de travail émotionnel et le niveau de stress des enseignants est souvent au même niveau que celui des médecins et des infirmières des urgences. Encouragez les enseignants à prendre des pauses et à fixer des limites — et faites-le vous-même également. Vous pouvez faire une petite promenade à l’extérieur pendant la journée ou ne pas répondre aux e-mails après 18 heures, ou vous pouvez travailler, méditer ou passer du temps tranquille tous les matins avant l’école. Réfléchissez aux membres de votre personnel qui pourraient éprouver des facteurs de stress importants et indiquez-leur clairement que vous appréciez leur bien-être et que vous souhaitez les aider à élaborer une stratégie pour y faire face.

Dans cette profession exigeante, des environnements humains qui permettent aux enseignants de se développer professionnellement et personnellement sont essentiels pour qu’ils puissent faire le travail vital avec les élèves qui les a amenés à enseigner en premier lieu.

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