Articles

Helping Students Stay on Topic

Posted by admin

Hello new friends! Olen erittäin innoissani liittyessäni upeaan opettajabloggaajien ryhmään, kun aloitamme tämän uuden Lukutaitoseikkailun. Aloitin opintomatkani yläkoulun yhteiskuntaopin opettajana. Menin ammatillista kehitystä noin sisällyttämällä lukemisen strategioita eri sisältöalueilla ja aloin ajatella, että ehkä halusin opettaa lukemista sen sijaan. Tämä tilaisuus tuli piirissäni, ja minusta tuli seitsemännen ja kahdeksannen luokan lukemisen opettaja. Osasinko opettaa lukemista? Ei! Niinpä menin takaisin kouluun ja sain maisterintutkinnon lukemisesta. Opetettuani lukemista muutaman vuoden sain tilaisuuden ryhtyä lukutaitovalmentajaksi vuosiluokille 4-7. Valmentaessani saavutin kansallisen lautakunnan sertifioinnin lukutaidossa / Kielitaiteessa. Tällä hetkellä olen Mestariopettaja (ohjaava valmentaja/fasilitaattori…on niin monia nimiä, jotka tarkoittavat samaa asiaa) luokille esikoulu kolmannelle luokalle.
osana mestariopettajan työtäni joudun analysoimaan testitietojamme määrittääkseni alueen, joka on keskitettävä koko koulun alueelle. Kun olen kaventanut painopiste, olen tutkimusstrategioita, jotka auttaisivat opiskelijoitamme menestymään tällä alalla. Yksi hienoista asioista työssäni on se, että en vain kerro opettajilleni, ” Menkää kokeilemaan tätä strategiaa, koska tämä kirja / artikkeli / sivusto sanoi, että se toimisi.”Minun täytyy tehdä kenttäkoe tai kokeilla sitä ensin koulumme oppilasryhmän kanssa. Kun olen työskennellyt kinks ulos strategia, esittelen sen opettajilleni hallittavissa paloina. Kun tutkimme aineistoa, kamppailimme sen kanssa, että pystyimme luomaan kirjoituksen, joka pysyi aihepiirissä ja oli organisoitu. Mitä tehdä?
tutkin ja löysin neljän neliön kirjoitustavan ja aloin kokeilla sitä ekaluokkalaisten kanssa, jotka ekaluokan opettajani ystävällisesti lainasi minulle. Harjoittelimme graafisen Järjestäjän käyttöä pari viikkoa ennen kuin valitsimme yhden graafisen Järjestäjän ja kirjoitimme ensimmäisen tekstimme.
Vaihe yksi: malli, malli, malli
sillä ei ole väliä mitä luokkaa opetan, olen aina vaikuttunut mallin voimasta. Mallinnin, miten graafisen Järjestäjän tiedot muutetaan lauseiksi kappaleen kirjoittamiseksi.
Vaihe kaksi: ohjattu Harjoittelu
seuraavalla oppitunnilla oppilaat ja minä työskentelimme yhdessä aloittaaksemme kappaleemme. Käytimme graafista Järjestäjää, jonka olimme aiemmin yhdessä tehneet. Keskityimme vain aihelaatikkoon ja ensimmäiseen yksityiskohtalaatikkoon. Seuraava oppitunti otti loput laatikot ja muutti ne lauseiksi. Halusin ottaa pala kerrallaan, joten minulla oli mahdollisuus arvioida niitä ennen koko kappaleen kirjoittamista.

Kolmas Vaihe: Ryhmäharjoitukset
ennen kuin ryhdyin tekemään omia kappaleitaan, halusin antaa heille lisää harjoitusta työskentelemällä yhdessä ryhmissä. Jokaiselle ryhmälle annettiin eri valmis graafinen järjestäjä (jokainen oli valmistunut ohjatuissa harjoituksissa aiemmin yksikössä). Heille annettiin myös puolikas arkki karttapaperia ja tussi. Ryhmien piti kirjoittaa kappaleen alku, joka sopisi niiden graafiseen järjestäjään. Kun he ovat saaneet valmiiksi kappaleen alun, arvioin lukemalla ja kirjoittamalla ylös seuraavat vaiheet. Käytin seuraavat vaiheet suunnittelemaan pienen ryhmäni kirjoitusaikaa.

ovatko nämä kaikkien aikojen parhaat lauseet? Ei. Kaipaisivatko he tyyliä? Kyllä. Olenko tyytyväinen tuotteeseen? Kyllä! Tavoitteenamme on ollut varmistaa, että heidän kirjoituksessaan käyttämänsä yksityiskohdat vastaavat aihetta. Seuraavat vaiheet ovat viimeistellä tämä luonnos, tarkistaa, muokata, ja kirjoittaa lopullinen julkaistu kopio. Julkaistut kappaleet ovat esillä eteisessä. Työskentelemme vain sisällön parissa, ja olen tyytyväinen alkuihimme.
oppilaat innostuivat työstämään yhdessä tekstiä. Yksi ryhmä lopetti nopeasti ja pyysi toista graafista Järjestäjää. He halusivat jatkaa kirjoittamista! Lähdin koulusta hymy huulilla miettien, miten innoissaan he olivat kirjoittamisesta.
mitä seuraavaksi?
nyt kun opiskelijat ovat kokeneet onnistuneensa luomaan tekstinpätkän ryhmän kanssa, on aika siirtää heidät itsenäisesti tämän prosessin läpikäymiseen.

Related Post

Leave A Comment