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7 Möglichkeiten, den Unterricht nachhaltiger zu gestalten

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7 Schritte, die Schulleiter unternehmen können, um Lehrer zu unterstützen

1. Schützen Sie die Grundbedürfnisse: Denken Sie an Maslow. Wie können Lehrer über tiefe und kraftvolle Pädagogik nachdenken, wenn ihre Grundbedürfnisse nicht erfüllt werden? Führungskräfte können emotional und physisch sichere Schulen aufbauen, indem sie sicherstellen, dass die Grundlagen abgedeckt werden. Planen Sie Zeit für Lehrer, um das Badezimmer zu benutzen, und benennen Sie mindestens eines dieser Badezimmer nur für Erwachsene und geschlechtsneutral. Stellen Sie sicher, dass neue Mütter einen sicheren und privaten Ort zum Pumpen haben. Und stellen Sie sicher, dass Ihr Lehrerzimmer über Komfort wie heißen Kaffee und ein oder zwei bequeme Stühle verfügt.

2. Zugehörigkeit aufbauen: In unterstützenden und starken Schulumgebungen fühlen sich die Lehrer miteinander verbunden und arbeiten als Team. Und wir wissen, dass Schüler davon profitieren, wenn Lehrer zusammenarbeiten. Bildungsleiter können auf vielfältige Weise ein Zugehörigkeitsgefühl aufbauen: Sie können jede Mitarbeiterbesprechung mit einer Zeit für persönliche Kontakte oder einer Feier von Leistungen beginnen oder Gruppennormen festlegen, die eine sichere und unterstützende Kultur fördern. Beenden Sie jede Mitarbeiterversammlung mit Dankbarkeit und pünktlich.

3. Bauen Sie eine unterstützende Kultur auf: Schulleiter, Trainer und Schulleiter: Sie sind im Geschäft, die Moral in einem Beruf zu steigern, der sie oft unterdrückt. Adressieren Sie die mentalen, emotionalen und beruflichen Bedürfnisse der Lehrer. Sie können dies tun, indem Sie zeigen, dass Sie das Feedback der Lehrer hören und darauf reagieren. Wenn Sie feststellen, dass Ihre Lehrer Unterstützung, eine Pause oder Ermutigung benötigen, geben Sie diese an. (Und das gilt auch für Lehrer: Suchen Sie nach Möglichkeiten, Ihre Kollegen zu unterstützen. Eine Notiz zu schreiben, eine Pflicht zu erfüllen oder einfach nur ein Ohr zu leihen, könnte den Unterschied im Leben eines anderen Erziehers ausmachen.)

4. Schaffen Sie Raum für Reflexion und Freude: Das ist das schwierigste. Wir sind oft nach Zeit in Schulen ausgehungert, und der Stress, der daraus entsteht, reibt sich an den Schülern ab. Jedes Mal, wenn ich eine Agenda mache, bastle ich sie, plane sie — und lasse sie dann eine Weile stehen. Wenn ich darauf zurückkomme, merke ich normalerweise, dass es zu voll ist — es gibt keinen Raum für Lehrer, um zu reflektieren, Sinn zu machen oder sich zu verbinden. Planen Sie diese Momente in Besprechungen oder Agenden ein, damit die Lehrer nicht das Gefühl haben, nur auf ein weiteres Laufband zu springen.

5. Vertrauen aufbauen: Als ich mehrere Schulen in Neuseeland besuchte, war ich beeindruckt von der Art und Weise, wie die von mir beobachteten Schulkulturen von einem hohen Maß an Vertrauen geprägt zu sein schienen — unter Lehrern, zwischen Lehrern und Schülern sowie zwischen Lehrern und Administratoren. Meiner Erfahrung nach ist dies ganz anders als in den meisten amerikanischen Schulen. In Neuseeland erhielten Pädagogen, die ich traf, die Freiheit, den Schwerpunkt ihrer beruflichen Entwicklung und ihre Unterrichtsmaterialien auszuwählen. Sie verbrachten jeden Tag Zeit damit, sich miteinander zu verbinden. Schulleiter können Vertrauen aufbauen, indem sie folgen und folgen. Sie können Pädagogen auch Auswahlmöglichkeiten für PD bieten, die Führung von Lehrern fördern und regelmäßig um Feedback bitten.

6. Verletzlichkeit zeigen: Vielen Menschen – insbesondere Männern – wird schon in jungen Jahren beigebracht, ihre Gefühle zu verbergen. Aber Pädagogen können keine effektiven Lerngemeinschaften schaffen, ohne Verwundbarkeit zu demonstrieren – Untersuchungen zeigen, dass es einen starken Zusammenhang zwischen Verwundbarkeit und Kooperation gibt. Und Verletzlichkeit ist ansteckend: Wenn Leute hören, dass du verletzlich bist, werden sie lernen, dass es auch für sie sicher ist. Modellieren Sie als Bildungsleiter eine transparente Praxis des Führens, des Einholens von Feedback, des Lernens und des erneuten Versuchs, damit Sie den Lehrern einen klaren Weg nach vorne bieten, um dasselbe zu tun.

7. Modell Wellness: Der Unterricht erfordert viel emotionale Arbeit, und der Stresslevel der Lehrer liegt oft auf dem gleichen Niveau wie der von Notärzten und Krankenschwestern. Ermutigen Sie Lehrer, Pausen von der Arbeit zu machen und Grenzen zu setzen — und tun Sie dies auch selbst. Sie könnten tagsüber einen kurzen Spaziergang nach draußen machen oder nach 6 Uhr keine E-Mails mehr beantworten, oder Sie könnten jeden Morgen vor der Schule arbeiten, meditieren oder eine ruhige Zeit haben. Überlegen Sie, wer in Ihren Mitarbeitern möglicherweise unter erheblichen Stressfaktoren leidet, und machen Sie ihnen klar, dass Sie ihr Wohlbefinden schätzen und ihnen helfen möchten, eine Strategie zur Bewältigung zu entwickeln.

In diesem herausfordernden Beruf sind humane Umgebungen, in denen Lehrer beruflich und persönlich wachsen können, unerlässlich, damit sie die wichtige Arbeit mit Schülern leisten können, die sie überhaupt zum Unterrichten gebracht hat.

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